Юным умникам и умницам 4 класс Информатика, логика, математика (информационная грамотность, социальный интеллект) части 1, 2, автор Холодова

Производитель:
ИД РОСТ
Код товара:
Комплект
Доступность:
На складе
218.0 руб.
240.0 руб.

Система скидок

При сумме заказа от 2000 руб. - в Корзине предоставляется скидка 3%.
При сумме заказа от 10000 руб. - в Корзине предоставляется скидка 5%.
При сумме заказа от 25000 руб. - 
в Корзине предоставляется скидка 10%.
Купить рабочие тетради на класс с бесплатной доставкой и подаркомСкидки и акции на рабочие тетради для класса  

smiley Нам доверяют - смотрите отзывы на Яндексе yes

Комплект в 2 частях 
Автор Холодова О.А. 


Рабочая тетрадь Юным умникам и умницам 4 класс Информатика, логика, математика (информационная грамотность, социальный интеллект) автор Холодова, издательство РОСТкнига, соответствует ФГОС.

Курс РПС в 4 классе продолжает развивать и тренировать основные психические механизмы, лежащие в основе познавательных способностей детей. Но так как учащиеся занимается по этому курсу четвёртый год, все больше внимания теперь уделяется логически-поисковым, частично-поисковым задачам. Большое внимание уделяется решению нестандартных задач.
Выполняя логически-поисковые задания, которые обеспечивают преемственность перехода от простых формально-логических действий к сложным, от заданий на репродукцию и запоминание - к истинно творческим, дети учатся производить анализ и синтез, сравнение и классификацию, строить индуктивные и дедуктивные умозаключения. Только тогда можно рассчитывать на то, что ошибки в выполнении умственных действий или исчезнут, или будут сведены к минимуму, а процесс мышления школьника будет отвечать щелям и задачам обучения. Частично-поисковая задача содержит такой вид задания в процессе выполнения которого учащиеся, как правило, самостоятельно или при незначительной помощи учителя открывают для себя знания и способы их добывания. К конкретным частично-поисковым задачам относятся например, такие задания, как нахождение закономерностей нахождение принципа группировки и расположения приведенных слов, цифр, явлений; подбор возможно большего количества примеров к какому-либо положению; нахождение нескольких вариантов ответа на один и тот же вопрос; нахождение наиболее рационального способа решения; усовершенствование какого-либо задания и другие. Так как большинство школьных задач решается по определенному алгоритму, зачастую приводимому учителем в готовом виде, то в одних случаях возникает ситуация бездумного, автоматического подхода учащихся к их решению, в других - растерянность при встрече с задачей, имеющей необычное, нестандартное условие. Вот почему удельный вес заданий на развитие мышления заметно возрастает в 4 классе, а сами задания становятся более разнообразными и трудными.
Решение нестандартных задач формирует познавательную Активность, мыслительные и исследовательские умения, привычку вдумываться в слово. Большинство задач не имеет однозначного решения. Это способствует развитию гибкости, оригинальности и широты мышления - то есть развитию творческих способностей у детей.

Написать отзыв

Внимание: HTML не поддерживается! Используйте обычный текст!
    Плохо           Хорошо

Теги: внеурочная деятельность, умникам и умницам, Холодова